Експерименти на уроках географії

1.1. Обертання планет навколо сонця.

Мета експерименту: дізнатися, як відстань від сонця впливає на час обертання планет навколо нього.

Вам знадобиться: пластилін, дві рейки різної довжини - 30 і 100 см.

Підготовка: скачайте з пластиліну два однакових кульки розміром з тенісний куля; закріпіть їх на одному з кінців рейок.

Хід експерименту: поставте рейку вертикально на підлогу або парту поряд так, щоб пластилінові кульки виявилися зверху. Одночасно опустіть рейки.

Що вийшло? Коротка рейка падає раніше.

Чому? Пластилінового кульці на довгій рейці падати довше, ніж короткому. Це нагадує рух планет, які безперервно "падають" навколо сонця. Меркурій, який є найближчою планетою до сонця, здійснює подорож навколо нього за 88 земних днів, Земля, відповідно, за 365, а Плутон робить оборот за 248 земних років.

1.2. Чому екваторіальний радіус більше меридіонального. Мета експерименту: показати, чому земну кулю сплюснуту біля полюсів.

Вам знадобиться: шматок цупкого паперу для виробів довжиною близько 40 см, ножиці, клей, лінійка, олівець (краще указка).

Підготовка: відміряйте і виріжте дві паперові смужки розміром 3х40 см; покладіть смужки хрест-навхрест і склейте; з'єднайте разом чотири вільних кінця теж склейте - вийде фігура, схожа на кулю; почекайте, коли засохне клей; виконайте отвір разом склейки вільних кінців; сантиметрів на п'ять просуньте в отвір олівець.

Хід експерименту: тримайте олівець між долонь і, рухаючи ними взад-вперед, поверніть олівець із закріпленим на ньому кулею. Олівець можна замінити указкою.

Що вийшло? Під час обертання кулі його верхня частина сплющується, а центральна частина роздувається.

Чому? На що обертає кулю діє сила, яка прагне розсунути в сторони паперові смужки, і через це верхня і нижня частини сплющуються. Як і всі обертають кулі, наша Земля теж сплюснута біля полюсів і роздута по екватору. Якщо ми виміряємо окружність Землі по екватору і через полюса (по меридіану), то виявиться, що по екватору на 42 см більше.

2. ЛІТОСФЕРА.

2.1. Освіти молодих гір. Мета експерименту: показати, як сили стиснення впливають на рух кори.

Вам знадобиться: чотири паперових рушники, стакан води.

Підготовка: складіть рушники стопкою на столі; складіть стопку навпіл; намочіть рушники.

Хід експерименту: покладіть руки долонями по краях рушників; зсувайте долоні разом з ним.

Що вийшло? На паперовій поверхні видно численні складки

Чому? Ви руками зрушуєте рушники до центру. Щоб помістити на зменшуючомуся просторі, папір деформується, утворюючи складки. Коли різні сили впливають на земну кору з протилежних сторін, стискається ділянку змінює форму і на ньому утворюються складки.

2.2. Пластичність гірських порід.

Мета експерименту: показати, як при утворенні складчастих структур не відбувається розриву пластів гірських порід.

Вам знадобиться: Брусочки різного кольору.

Підготовка: наріжте брусочки пластиліну смужками товщиною приблизно 5 мм; розкладіть смужки пластиліну різного кольору одна на іншу.
Хід експерименту: складені смужки притисніть і починайте їх зрушувати до центру. Що вийшло? Шари в центрі почнуть утворювати складки. Кожен шар пластиліну буде повторювати складку іншого. Чому? Ви руками зрушуєте смужки до центру. Щоб поміститися на зменшуючомуся просторі смужки деформуються, утворюючи складки. Коли різні сили впливають на земну кору з протилежних сторін, стискається ділянку змінює форму і на ньому утворюється складки. Незалежно від сили і швидкості зближення не відбувається розриву пластів гірських порід.

2.3. Утворення  осадових порід 

Мета експерименту: побачити, як утворюються осадові породи. Вам знадобиться: батон, вершкове масло, ковбаса, столовий ніж, тарілка. Підготовка: наріжте батон і ковбасу кружечками. Хід експерименту: покладіть батона на тарілку; ножем намажте маслом на хліб; поверх масла покладіть ковбасу; покладіть зверху другий шматок батона. Що вийшло? Ми приготували шаруватий бутерброд. Чому? Осадові породи утворюються з дрібних частинок, яких віднесло вітром і осіли в іншому місці. Вони осідають у вигляді шарів, що нагадують наш бутерброд. Кожен шар в залежності від іншого складом, кольором, структурою. Самі перші шари лежать знизу, а наймолодші - зверху. Найдавніші шари лежать знизу, а наймолодші - зверху. З плином часу шари спресовуються, утворюючи монолітну гірську породу.

3. Атмосфера

3.1. Обсяг повітря.

Мета експерименту: показати, що повітря займає місце.

Вам знадобиться: миска ємністю два літри (краще прозора), пробка (натуральна), прозорий стакан.

Підготовка: налийте півмиски води.

Хід експерименту: киньте у воду пробку; накрийте плаваючу пробку склянкою; занурте склянку глибоко в воду. Що вийшло? Ділянка поверхні води, на якому плаває пробка, занурюється разом зі склянкою.

Чому? Що знаходиться в склянці повітря не дає воді заповнити склянку, і тому вода разом з плаваючою пробкою опускається.

3.2. Хмари.

Мета експерименту: показати експериментальним шляхом. Як утворюються хмари.

Вам знадобиться: банку ємністю один літр, тарілка, стакан кип'ятку і лід.

Підготовка: налийте в літрову банку гарячої води; в тарілку викладіть шматочки льоду.

Хід експерименту: поставте тарілку з льодом на банку з гарячою водою.

Що вийшло? Повітря всередині банки піднімається вгору, охолоджується.

Чому? Тепле повітря піднімається, стикаючись з холодною тарілкою, остигає і утворюються крапельки.

В атмосфері тепле повітря, насичене вологою, піднімається вгору. З висотою температура повітря нижче, отже, відбувається процес конденсації. Так утворюються хмари.

3.3. Навітряний схил.

Мета експерименту: показати, чому на вітряному схилі випадає більше опадів, ніж на вітряному.

Вам знадобиться: 5-6 ватяних дисків або шматок вати, нитка, миска з водою, книга в твердій палітурці, два аркуші паперу.

Підготовка: відріжте нитку довжиною 30-40 см і закріпіть на ній ватяні диски; розкладіть на стіл два аркуші паперу; на аркуші поставте книгу у вигляді будиночка.

Хід експерименту: змочіть ватні диски в воді, і дочекайтеся, коли стече основна маса води; пронесіть змочену нитка з ватою над підручником так, щоб вони зачепилися за одну зі сторін; приберіть підручник з аркушів паперу. Що вийшло? Перший аркуш паперу виявився змочений більше, ніж другий. Чому? Хмари, насичені опадів, проходять по нерівностях земної поверхні, зустрічаючи на своєму шляху різні перешкоди у вигляді гір. Чіпляються за гребені вершин, хмари залишають більше опадів на навітряних схилах і менше на вітряному.

Дистанційне навчання

11 клас

10 клас


9 клас


8 клас


7 клас 


6 клас

5 клас

11 клас

6.04 - прочитати параграф 25, зробити короткий конспект за параграфом та виписати визначення у зошит
13.04 - прочитати параграф 26, виписати географічні складники, іх визначення, політичні складники, іх визначення, поняття територіально - політичних систем та іх рівні, поняття геопоітики та її складові, геостратегія як наука, предмет її вивчення, геополітика "сили" та її основні складові
Додатково: скласти таблицю "Політичні складники політичної географії"
27.04 - виконати контрольну роботу з тем "Гідросфера, біосфера, загальні суспільно - географічні закономірності світу"
4.05 - прочитати параграфи 27 - 28, виписати межі держави, політико - географічне положення, сусідів України, організації, до складу яких входить Україна, реформування адміністратвно - територіального устрою, кількість населення, статево-віковий склад, демографічну політику та міграційні процеси.

10 клас

10.04 - прочитати параграф 38, зробити короткий конспект за параграфом та виписати визначення у зошит
15.04 - прочитати параграф 39, охарактеризувати охарактеризувати природні умови, мінеральні ресурси, зробити табличку за планом
1 колонка - вид корисних копалин
2 колонка - місце поширення
охарактеризувати населення Африки за планом
1. Міграції, іх причини та наслідки
2. Густота населення та основні центри концентрації густонаселених регіонів
3. Найбільші міста континенту
4. Расовий, національний та релігійний склад населення Африки.
17.04 - прочитати параграф 40, охарактеризувати первинний, вторинний та третинний сектор господарства за планом:
1. Домінуючі види промисловості
2. Найбільші міста - виробники
Виписати у зошит відмінності між країнами Африки (стр 214)
Додатково: завдання "працюємо самостійно" ст 215.
24.04 - прочитати параграф 41, охарактеризувати Єгипет за планом:
1. Економіко - географічне положення
2. Населення, система розселення
3. Основні виробництва країни
4. Зовнішні економічні зв"язки
Додатково: Розвиток туризму у Єгипті
30.04 прочитати параграф 42, охарактеризувати країну за планом:
1. Економіко - географічне положення
2. Населення, система розселення
3. Основні виробництва країни
4. Зовнішні економічні зв"язки
8.05 - виконати порівняльну характеристику Егирту та ПАР за планом
Спільні та відмінні риси :
1. Економіко - географічне положення
2. Населення
3. Виробництво
4. Зовнішні економічні зв"язки
5. Розвиток туризму
13.05 - опрацювати параграф 43, описати геополітичну структуру світу, місце України на сучасній геополітичній карті світу, напрямки зовнішньої полтики України. 

9 клас

10.04 - прочитати параграф 42, зробити короткий конспект за параграфом та виписати визначення у зошит
15.04 - прочитати параграф 43, виписати поняття "освіта"та "наука" , перемалювати у зошит табличку на стр 236, охарактеризувати основні центри освіти та науки , перемалювати табличку на стр 238, виписати основні інститути , що мають значну роль у виробництві експортної продукції, охрарктеризувати поняття "охорона здоров"я" в Україні та виписати рівень забезпечення лікарями в Україні.
17.04 - прочитати параграф 44, виписати поняття фінансових послуг, групи, на які їх поділя.ть, основні види послуг, перемалювати таблицю на стр 243, охарактеризувати офшори та офшорні за планом:
1. Причина , що зумовила виникнення офшорних центрів
2. Особливості розміещння офшорних центрів
3. Найбільші міста - центри розміщення офшорних центрів
Додатково: розміщення установ НБУ в Україні, збанкрутілі банки України.
24.04 прочитати параграф 45, виписати поняття ІТ - послуг, їх складові, країни - лідери на ринку програмування, понятття аутсортингу та його види, розвиток ІТ - послуг в Україні.
Додатково: роль ІТ послуг в Україні та світі (повідомлення)
30.04 - прочитати параграф 46, виписати глобальні проблеми людства, описати науку, що їх вивчає та поняття і особливості терміну "геоглобалістика"
8.05 - орпацювати параграф 47, виписати основні глобальні проблеми людства, іх характеристику, пояснити причсини їх виникнення.
13.05 - опрацювати параграф 48, виписати прояв глобальних проблем на території України, їх взаємозв"язок та охарактеризувати стратегію сталого розвитку

8 клас

8.04 - прочитати параграф 43-44, зробити короткий конспект за параграфами та виписати визначення у зошит

9.04 - прочитати параграф 45, зробити короткий конспект за параграфом та виписати визначення у зошит
15.04 - прочитати параграф 46, виписати закономірності в розміщенні населення , охарактеризувати густоту населення на території України, виписати найбільш та найменш заселені регіони, пояснити причини великої та малої кількості населення в певних регіонах
16.04 - прочитати параграф 47, виписати типи населених пунктів, охарактерихувати поняття "урбанізація" та її складові, виписати визначення різних видів урбанізації, занотувати країни з найбільшим та найменшим показником урбанізації, поняття агломерації, найбільші агломерації світу.
додатково: повідомлення про мегаполіс Токайдо, повідомлення про мегаполіс Лонлів
22.04 - прочитати парграф 48, виписати особливості сільських та міських населених пунктів, головні функції міст,та рівень урбанізації на території України.
23.04 - прочитати параграф 49, виписати поняття "народність, нація, національність", поняття "мовні групи" найбільші групи, та поняття "однонаціональні, двонаціональні та багатонаціональні держави"
29.04 - прочитати параграф 50, виписати нації, що проживають на території України, відсоток та закономірності поширення, а також етнографічні групи
30.04 - за параграфом 50 та джерелами з інтернету скласти таблицю "Етнографічні групи українців"
1. Назва групи
2. Район поширення
3. Особливості культури
6.05 - прочитати параграф 51, виписати в зошит поняття релігії, основні релігії світу, та найпоширеніші церкви в Україні
7.05 - прочитати параграф 52, виписати поняття трудових ресурсів, поняття еконоічно активного населення
13.05 - прочитати параграф 53, виписати розподіл трудових ресурсів та економічно активного населення, проблеми зайнятості населення .
14.05 - виконати контрольну роботу з теми: "Населеня України та світу"

7 клас

6.04 - прочитати парграфи 49-50, зробити короткий конспект за параграфами та виписати визначення у зошит
9.04 - прочитати параграф 51, зробити короткий конспект за параграфом та виписати визначення у зошит
13.04 - виконати практичну роботу 12 на стр 245-246, позначяити на контурній карті об"єкти, позначені у практичній роботі (додаток 1)
16.04 - прочитати параграф 52, виписати головних дослідників Атлантичного океану, охарактеризуівати клімат Атлантичного океану, виписати основні корисні копалини, види риб, що виловлюють у океані, та екологічний стан океану на сьогоднішній час.
Додатково: повідомлення про Саргасове море, його унікальність.
23.04 - прочитати параграф 53, виписати головних лослідників, охарактеризувати тектоніку, клімат, органічний світ та вплив океану на життєдіяльність людей.
27.04 - прочитати параграф 54, виписати географічне положення, історію дослідження, клімат та органічний світ, а також вплив життєдіяльності людини.
4.05 - параграф 55, виписати основні природні умови, природні ресурси, типи природоохоронних територій
Додатково: підготувати повідомлення про негативний вплив людини на природу
7.05 - підготувати повідомлення про антропогенні ландшафти, та порушення природної рівноваги.
14.05 - підготувати матеріал про забруднення навколишнього середовища, види забруднень, основні джерела їх надходжень
18.05 - підготувати матеріал про міжнародне співробітництво у розв"язанні екологічних проблем

6 клас

9.04 - прочитати параграф 51, зробити короткий конспект та виписати визначення у зошит
10.04 - прочитати параграф 52, зробити короткий конспект та виписати визначення у зошит
16.04 - прчитати параграф 53, зробити табличку порівняння різних вод за планом
1 колонка - вид вод
2 колонка - місце залягання
3 колонка - значення вод
Виписати властивості підземних вод
17.04 - прочитати параграф 54, виписати всі значення вод суходолу, зробити висновок про позитивні та негативні риси кожного з джерел у вигляді таблички за планом
1 колонка - вид джерела
2 колонка - позитивні риси
3 колонка - негативні риси
додатково:зробити повідомлення про забруденння підземних вод
23.04 виконати контрольну роботу за темою "Гідросфера"
24.04 прочитати параграф 55, виписати в зошит складові частини біосфери, види природних зон в залежності від клімату, виконати "Мої досліжження" ст. 202 письмово у зошиті.
30.04 - прочитати параграф 56, виписати властивості грунту, види грунтів та характеристику для кожного з видів грунтів, також прочитати параграф 57 і виписати межі географічної оболнки, та її властивості.
7.05 - прочитати параграф 58, виписати основні природні зони та їх властивості в зошит.
8.05 - виконати контрольну роботу з тем:"Біосфера та грунти; Природні комплекси"
14.05 - виконати практичну роботу за параграфом 59
15.05 - прочитати параграф 60, виписати головні поняття з параграфу, виконати завдання з рубрики "Мої дослідження" на контурній карті
21.05 - прочитати параграф 61 - 62, виписати поняття з параграфів, зробити коротку характеристику країн сусідів України

5 клас

5 - а клас 
06.04 - прочитати параграф 39, виконати відповідну практичну роботу у робочому зошиті
10.04 - прочитати параграф 40, виконати відповідну практичну роботу у робочому зошиті
27,04 - прочитати параграф 44, виконати практичну роботу в зошиті
04.05 - прочитати параграф 45, виконати завдання в робочому зошиті
08,05 - прочитати параграф 46, виконати завдання в робочому зошиті
15.05 - підготувати повідомлення про джерела забруднень навколишнього середовища
5 - б клас
09.04 - прочитати параграфи 39-40, виконати відповідні практичні роботи у робочому зошиті
30.04 - параграфи 45-46, виконати практичні роботи в зошиті
7.05 -прочитати параграфи 47-48, виконати практичні роботи в зошиті
14.05 -  підготувати повідомлення про Червону книгу України